研究内容

令和３年４月に完全実施された学習指導要領の編纂や，全国学力・学習状況調査の問題作成と分析を文部科学省で行っていた経験をもとに，子どもたちの思考力・判断力・表現力等を育成するための協働学習支援システムの授業デザインとブレンディッドラーニングの手法を取り入れた教員研修プログラムの開発・評価研究（科学研究費基盤研究（Ｂ），研究代表者，2015～2018）や，平成29年告示の学習指導要領が目指す主体的・対話的で深い学びの実現による資質・能力の育成や国内外の学力調査の結果から明らかになった課題を解決するための授業研究を発展させる「授業支援ツールを活用した授業研究ポータルサイト」の開発と運用研究（科学研究費基盤研究（Ｂ），研究代表者，2019～2021）に取り組みながら，将来教師を目指す学生のみなさんの支援を行っています。